Hoppas nu att min idé till uppgift 2c går igenom... Skulle var kul att göra två små utflykter varav den ena dokumenteras med kamera och se vad barnen kommer ihåg på respektive utflykt...
Jag har varit som vikarie på den förskolan förut och vet att personalen är bra så det blir nog inga problem att få hjälp från dem heller.
Nä nu ska jag se om jag kan övertala pojkvännen till att titta på ett avsnitt av Legend of the seeker... Ibland fastnar man helt enkelt bara för vissa skådisar.. Hoppas jag hittar någon ny/annan serie med Bridget Regan och/eller tjejen som spelar Cara. Det är nåt visst med dem...
torsdag 1 juli 2010
onsdag 30 juni 2010
Hmmmmm
Jag kanske har kommit på vad jag ska skriva om i uppgift 2C.... Funderade ett tag om jag skulle ta något datorspel och på något vis utvärdera någonting kring det och barnen på förskolan. Men så kom jag inte riktigt ihåg vad det hette just det jag funderade på så nej det blir nog inte det.... Har nu i alla fall skickat in ett första utkast kring hur jag har tänkt. Hoppas det blir godkänt.
tisdag 29 juni 2010
2c....
Ja vad tusan ska man hitta på som uppgift på 2c.... Jag vill göra något i förskolan men vad? Hmm digital kompetens... Utvärdera något kanske? Men vad? Hmmmm...... Så långt som att jag ska använda mig av en mall som jag kallar MFIGAU vet jag men vad ska då målet vara? Jag har försökt leta reda på vad som egentligen krävs för uppgit 3 men hittar inget någonstans... Hoppas det löser sig snart för nu vill jag bli klar med det här!
tisdag 22 juni 2010
Brittisk forskning
Enligt en rapport som Svenska Dagbladet tagit del av;
Ett eget Facebook-konto ger nämligen inte automatiskt fler vänner för livet menar brittiska forskare som djupintervjuat cirka 200 personer om hur sociala nätverk på internet förändrat deras bekantskapskrets.
http://www.svd.se/kulturnoje/nyheter/facebook-ger-inte-fler-kompisar_18011.svd
Jag börjar då fundera på hur det är för mig. Nej jag kanske inte har fått fler vänner. MEN jag har fått kontakt med folk som jag känt tidigare och som jag inte hade haft kontakt med annars. Exempelvis har jag kontakt med några av mina före detta klasskamrater och min hästs förra ägare. Visst har jag ytliga bekanta så som genom ridtravarförbundet men det är roligt att kunna ha kontakt med dem man träffar ute på tävlingar och träningar.
Ett exempel är från när vi var på ett meeting med ridtravare i Strängnäs för några veckor sedan. Vi fick många nya vänner och bekanta där och det är väldigt roligt att kunna ha kontakt med dem nu efteråt också. Och ja jo givetvis går det att hålla kontakten på annat vis MEN facebook är så smidigt att hålla kontakten igenom. Jag har svårt att beskriva mer konkret varför men det är i alla fall bland annat lätt att söka på människor man bara har ett namn på.
Ett eget Facebook-konto ger nämligen inte automatiskt fler vänner för livet menar brittiska forskare som djupintervjuat cirka 200 personer om hur sociala nätverk på internet förändrat deras bekantskapskrets.
http://www.svd.se/kulturnoje/nyheter/facebook-ger-inte-fler-kompisar_18011.svd
Jag börjar då fundera på hur det är för mig. Nej jag kanske inte har fått fler vänner. MEN jag har fått kontakt med folk som jag känt tidigare och som jag inte hade haft kontakt med annars. Exempelvis har jag kontakt med några av mina före detta klasskamrater och min hästs förra ägare. Visst har jag ytliga bekanta så som genom ridtravarförbundet men det är roligt att kunna ha kontakt med dem man träffar ute på tävlingar och träningar.
Ett exempel är från när vi var på ett meeting med ridtravare i Strängnäs för några veckor sedan. Vi fick många nya vänner och bekanta där och det är väldigt roligt att kunna ha kontakt med dem nu efteråt också. Och ja jo givetvis går det att hålla kontakten på annat vis MEN facebook är så smidigt att hålla kontakten igenom. Jag har svårt att beskriva mer konkret varför men det är i alla fall bland annat lätt att söka på människor man bara har ett namn på.
Aha-upplevelse!
"Det är viktigt att vi inte bara ser problem med nya företeelser". Det menar AnnBritt Enochsson, forskare vid Karlstad universitet, som börjat studera Lunarstorm.
Ann-Britt har studerat ungas användande av Lunarstorm. Hon konstaterade att Lunarstorm handlar, för ungdomar, mest om att hålla kontakten. När hon själv med sina barn varit på resande fot så har barnen hållit kontakten med sina vänner via lunarstorm.
Egentligen skulle AnnBritt Enochsson göra en uppföljningsstudie kring informationssökning i samma klass som hon följde i sitt avhandlingsarbete. Men på grund av olika omständigheter blev det rätt lite informationssökning för den klass som AnnBritt skulle studera. Istället blev hon nyfiken på Lunarstorm, som eleverna ägnade mycket tid åt. I en första studie har elever från en sexa och en sjua besvarat enkäter och några elever i varje klass har sedan djupintervjuats.
Syftet med studien var att ta reda på vad Lunarstorm betyder för yngre tonåringar, vad de själva anser vara orsaken till att den är så populär och vilka risker de själva ser med Lunarstorm. (http://www.diu.se/nr2-03/nr2-03.asp?artikel=s19)
Den här artikeln blev lite av en Aha-upplevelse för mig. Jag trodde inte att lunarstorm handlade så mycket om att hålla kontakten som det uppenbarligen gör.
Vuxna förebilder behövs, även på nätet (http://webnews.textalk.com/se/article.php?id=170436%20och%20http://www.edu.jonkoping.se/itis/nf/artikel/Nils_07_04.pdf)
Jag håller med om ovanstående rubrik. Och egentligen varför inte? Det borde väl vara lika självklart som att man nattvandrar. Man kan inte vara överallt hela tiden men om man är flera stycken som visar sig då och då och verkligen visar att man finns så tror jag att det skulle bli tryggare för ungdomar även på internet.
AnnBritt Enochsson talar också om vikten att vuxna och lärare verkligen tar reda på vad Lunarstorm verkligen är, innan man skaffar sig en åsikt i frågan. Hon menar vidare att det är viktigt att vuxna även finns på platser som Lunarstorm. ”Det är som att nattvandra, visa att vuxna finns överallt”. Det handlar också om att orientera sig om vad ens egna och andras barn och ungdomar sysslar med.
AnnBritt Enochsson undrade också hur hennes egna barn skulle reagera när hon blev medlem i Lunar. Men hennes oro kom på skam, båda presenterade henne som sin mamma och satte upp henne på listorna över kompisar.
Jag minns inte om det var högstadiet eller gymnasiet men i våran skola vet jag att de stängde av så att man inte kom in på Lunarstorm. Nu i efterhand så känns det lite som att de gjorde det på grund av rykten och inte ren fakta. Givetvis kan det ha förekommit mobbing och stört undervisningen men då kunde man i stället stängt av elever som mobbar och funderat över hur man kan ändra undervisningen så att Lunarstorm inte stör... Inte för att jag vet konkret hur just nu men det skulle säkert gå att ordna på något vis bara man tänker efter..
Ann-Britt har studerat ungas användande av Lunarstorm. Hon konstaterade att Lunarstorm handlar, för ungdomar, mest om att hålla kontakten. När hon själv med sina barn varit på resande fot så har barnen hållit kontakten med sina vänner via lunarstorm.
Egentligen skulle AnnBritt Enochsson göra en uppföljningsstudie kring informationssökning i samma klass som hon följde i sitt avhandlingsarbete. Men på grund av olika omständigheter blev det rätt lite informationssökning för den klass som AnnBritt skulle studera. Istället blev hon nyfiken på Lunarstorm, som eleverna ägnade mycket tid åt. I en första studie har elever från en sexa och en sjua besvarat enkäter och några elever i varje klass har sedan djupintervjuats.
Syftet med studien var att ta reda på vad Lunarstorm betyder för yngre tonåringar, vad de själva anser vara orsaken till att den är så populär och vilka risker de själva ser med Lunarstorm. (http://www.diu.se/nr2-03/nr2-03.asp?artikel=s19)
Den här artikeln blev lite av en Aha-upplevelse för mig. Jag trodde inte att lunarstorm handlade så mycket om att hålla kontakten som det uppenbarligen gör.
Vuxna förebilder behövs, även på nätet (http://webnews.textalk.com/se/article.php?id=170436%20och%20http://www.edu.jonkoping.se/itis/nf/artikel/Nils_07_04.pdf)
Jag håller med om ovanstående rubrik. Och egentligen varför inte? Det borde väl vara lika självklart som att man nattvandrar. Man kan inte vara överallt hela tiden men om man är flera stycken som visar sig då och då och verkligen visar att man finns så tror jag att det skulle bli tryggare för ungdomar även på internet.
AnnBritt Enochsson talar också om vikten att vuxna och lärare verkligen tar reda på vad Lunarstorm verkligen är, innan man skaffar sig en åsikt i frågan. Hon menar vidare att det är viktigt att vuxna även finns på platser som Lunarstorm. ”Det är som att nattvandra, visa att vuxna finns överallt”. Det handlar också om att orientera sig om vad ens egna och andras barn och ungdomar sysslar med.
AnnBritt Enochsson undrade också hur hennes egna barn skulle reagera när hon blev medlem i Lunar. Men hennes oro kom på skam, båda presenterade henne som sin mamma och satte upp henne på listorna över kompisar.
Jag minns inte om det var högstadiet eller gymnasiet men i våran skola vet jag att de stängde av så att man inte kom in på Lunarstorm. Nu i efterhand så känns det lite som att de gjorde det på grund av rykten och inte ren fakta. Givetvis kan det ha förekommit mobbing och stört undervisningen men då kunde man i stället stängt av elever som mobbar och funderat över hur man kan ändra undervisningen så att Lunarstorm inte stör... Inte för att jag vet konkret hur just nu men det skulle säkert gå att ordna på något vis bara man tänker efter..
Plugg, plugg och plugg....
Ja det är väl det jag har sysslat med på senaste tiden. Trist som attan men ett måste...
Det mesta har handlat om digitala kulturer och digital kompetens... Sitter nu och funderar på ifall jag egentligen kommit fram till något... Och det har jag säkert men just nu går det trögt. Jag skickade in två kompletteringar igår.. En sak som jag faktiskt hittade som var nytt för mig var när jag gick igenom inlämningsuppgift 2B.
Jag valde "användningen digitala lärobjekt och öppna lärresurser" och "sprang" bland annat på Glosboken.se. Om den hade funnits/jag hade känt till den när jag läste språk så hade jag definitivt använt mig av den!
Som det står på glosboken.se; " Glosor i läxa? Vill du få bättre resultat på glosförhören i skolan? Kanske sugen på att lära dig ett helt nytt språk? Då är detta sidan för dig! Skapa en användare och logga in så kan du ta del av allt skoj redan idag!"
Det verkar vara en väldigt bra sida där man kan lära sig mycket.
Det mesta har handlat om digitala kulturer och digital kompetens... Sitter nu och funderar på ifall jag egentligen kommit fram till något... Och det har jag säkert men just nu går det trögt. Jag skickade in två kompletteringar igår.. En sak som jag faktiskt hittade som var nytt för mig var när jag gick igenom inlämningsuppgift 2B.
Jag valde "användningen digitala lärobjekt och öppna lärresurser" och "sprang" bland annat på Glosboken.se. Om den hade funnits/jag hade känt till den när jag läste språk så hade jag definitivt använt mig av den!
Som det står på glosboken.se; " Glosor i läxa? Vill du få bättre resultat på glosförhören i skolan? Kanske sugen på att lära dig ett helt nytt språk? Då är detta sidan för dig! Skapa en användare och logga in så kan du ta del av allt skoj redan idag!"
Det verkar vara en väldigt bra sida där man kan lära sig mycket.
måndag 19 april 2010
Uppgift 2
När jag sökte runt på olika digitala medier som kan användas i undervisningen så kom jag att tänka på en föreläsning jag en gång var på. Det var två rektorer från Australien som främst berättade om hur de använder sig av portfoliometoden för att bedöma sina elever.
En mycket intressant föreläsning som också tog upp hur de överbrygger de enorma avstånden i Australien. De använder sig bland annat av olika comunities (eller hur det nu stavas) där lärare och elever har kontakt och redovisar uppgifter mm. Jag vet att det används på liknande sätt i Sverige också men så vitt jag har förstått så är det ändå ganska långt ifrån samma som i Australien. Vore intressant att veta mer exakt hur de gör men det får bli ett senare ämne.
En mycket intressant föreläsning som också tog upp hur de överbrygger de enorma avstånden i Australien. De använder sig bland annat av olika comunities (eller hur det nu stavas) där lärare och elever har kontakt och redovisar uppgifter mm. Jag vet att det används på liknande sätt i Sverige också men så vitt jag har förstått så är det ändå ganska långt ifrån samma som i Australien. Vore intressant att veta mer exakt hur de gör men det får bli ett senare ämne.
Längesedan...
Japp det var det. Jag har bland annat jobbat natt under hösten och därmed inte orkat med någonting mer än stallet och pojkvännen.. Det gjorde inte saken bättre att det var mycket bråk och stök i stallet i vintras. MEN nu har de, som ställde till det hela, flyttat och stämningen är på topp om man inte räknar in att ägarna låter stallet förfalla...
Nu försöker jag skrapa ihop alla poäng som krävs för att få csn igen i väntan på att få jobb. Det är tufft och ofantligt stressande.. Men jag kämpar på så gott jag kan för något annat kan jag inte göra..
Nu försöker jag skrapa ihop alla poäng som krävs för att få csn igen i väntan på att få jobb. Det är tufft och ofantligt stressande.. Men jag kämpar på så gott jag kan för något annat kan jag inte göra..
Prenumerera på:
Kommentarer (Atom)